SITUACIÓN DIDÁCTICA 2
Los docentes de educación básica frente a las pruebas gran alcance: usos y atribuciones.Propósito: Analizar usos y atribuciones a las pruebas de gran alcance desde la mirada de docentes de educación básica.
Actividades
1. Como actividad inicial se sugiere que los alumnos investiguen previamente de manera individual, 3 definiciones de medición y evaluación a fin de distinguir entre estos conceptos. Con dicha información en clase, se analizan las diferencias y semejanzas entre ambos conceptos y se elabora una definición integradora de cada uno.
1. Agrupados en equipos, los estudiantes llevan a cabo el análisis de la siguiente viñeta El dolor de Dolores: EnlaceDolores es maestra de educación primaria, la escuela donde labora ha recibido el informe de los resultados obtenidos en la prueba Enlace. Directivos y docentes en reunión plenaria valoran los puntajes obtenidos en cada uno de los grupos y áreas de conocimiento evaluadas. Tercero A, el grupo de Dolores, obtuvo los puntajes más bajos y enojada deja sin recreo a sus alumnos.* A partir de la situación, responden las siguientes preguntas:A. ¿Por qué creen que Dolores se mostró enojada con los resultados?B. ¿Qué le propondrían a Dolores para utilizar los puntajes obtenidos en pro del aprendizaje de sus alumnos?
2. En equipo, investigan en diversos materiales de consulta las posibles respuestas a estas interrogantes:
1. ¿En qué consiste la prueba Enlace?
2. ¿Qué áreas del conocimiento valora?
3. ¿Enlace permite medir y/o evaluar? Justifiquen su respuesta.
4. ¿La prueba Enlace cómo presenta los resultados obtenidos?
5. ¿La prueba Enlace permite hacer comparaciones entre los puntajes obtenidos? Justifiquen su respuesta.
ANÁLISIS:EL DOLOR DE DOLORES
La maestra teme a ser evaluada por las injusticias y por verse expuesta ante sus compañeros y directivos.En ocasiones el docente culpa de los resultados obtenidos de un examen a sus alumnos, sin antes cuestionar el por qué salieron mal.Es importante su autoevaluación para conocer sus áreas de oportunidad y trabajar en ellas para encontrar la metodología que propicie el aprendizaje de sus alumnos. Una vez identificado el problema se deben de buscar momentos en los cuales reforzar los contenidos que no quedaron claros, desarrollando y construyendo las competencias para la vida.
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Análisis de las entrevistas a docentes sobre las pruebas de gran alcance
Los maestros entrevistados tienen un conocimiento acerca de las pruebas de gran alcance, en este caso “Enlace y PISA”. Dos de ellos coinciden en qué se utilizan para medir y conocer el avance de los alumnos así como también evaluar al maestro. Por otra parte el tercer docente hace referencia a los organismos encargados de elaborar dichas pruebas. De igual manera dos de los tres docentes no conocen otra prueba de gran alcance a parte de las anteriormente mencionadas y por su parte el tercer docente nos menciona que la IEEES es una prueba que se aplica aquí en el estado de Sonora.La contestación de los tres docentes no fue amplia, estuvieron de acuerdo en que la aplicación del estas pruebas de gran alcance tenían un objetivo positivo y que manejan las áreas de conocimiento de matemáticas, ciencias, lectura. Coincidieron en que ayudaban a conocer y poder fortalecer las aéreas de oportunidad tanto de docentes como alumnos.De igual manera coinciden en qué estas pruebas sirven para medir y/o evaluar el desempeño de los alumnos pero no dan una respuesta amplia acerca del por qué.Los resultados se presenta por medio de páginas de internet, consejos técnicos, Los docentes así como los futuros docentes deberíamos tener un amplio conocimiento de las pruebas de gran alcance que aplican en nuestro estado así como en nuestro país porque es una manera de evaluar, la cual nos ayuda a analizar los perfiles de cada uno para así atender las distintas áreas de oportunidad.
