SITUACIÓN DIDÁCTICA 4.

 

De los reactivos al diseño de situaciones didácticas: las pruebas de gran alcance como detonadoras de aprendizaje.Propósito: A partir del análisis de reactivos de la prueba Enlace, diseñar situaciones didácticas significativas que permitan generar ambientes de aprendizaje.

 

Actividades

 

1. Los estudiantes en equipo analizan y seleccionan diversos ejemplos de reactivos previstos en la prueba Enlace (o alguna otra prueba de gran alcance), para ello pueden revisar versiones previas de la prueba seleccionada (se sugiere consultar la página WEB: http://enlace.sep.gob.mx/). La actividad de análisis deberá por lo menos considerar los siguientes aspectos:a. Tipo de conocimiento (conceptual, procedimental o actitudinal) presente en los reactivos.b. ¿De qué manera dicho conocimiento puede ser aprendido? ¿Qué estrategias pudiesen ser las más indicadas?

 

2. En los mismos equipos se realiza el diseño de una situación didáctica donde se promueva el aprendizaje de dicho conocimiento; dicha situación debe recuperar experiencias que desde el contexto y cultura propia de los niños/as pudiesen ser motivo de aprendizaje situado.

 

3. Los resultados se presentan en una pequeña feria de conocimiento para difusión de toda la Escuela Normal (sea en el patio o en el salón de usos múltiples), donde cada equipo pone un pequeño stand y muestre de qué manera los reactivos de la prueba elegida se pueden convertir en situaciones didácticas.